香港大學教育學院憑什麽連續霸榜？三大秘訣曝光

今年3月，香港大學教育學院在《美國新聞與世界報道》全球最佳大學教育及教育研究學科排名中蟬聯榜首。在這個科技重塑教育的時代，港大教育學院憑借其跨學科的研究實力、國際化的視野以及對教育科技的敏銳把握，不僅連續兩次蟬聯榜首，更成爲推動全球教育變革的重要力量。

輝煌成就：從本地標杆到全球領先

港大教育學院的曆史可追溯至1917年文學院開辦的教師培訓課程，而後于1984年正式成立爲獨立學院。

經過數十年的發展，如今已成爲擁有近百位教授及教學人員的知名教育機構。

這些教師來自本地、澳洲、加拿大、中國內地、印度、意大利、新西蘭、南非、英國及美國等地，在學術及專業方面地位顯赫。

學院旗下設有七個學部，涵蓋中國語言及文學部、信息及科技教育部、學習、發展及多元教育部、政策、行政及社會科學教育部、數理教育部以及言語及聽覺科學部。

教師教育及學習領導學部羅陸慧英教授、教育政策與社會學部陳嘉琪教授等壹批學者在香港教育政策的制定方面貢獻良多。

卓越秘訣：國際化與跨學科的融合

學院采取比較靈活的單壹管理制，學院下不分學系，而設立學部。這種設置在行政方面更具有彈性，便于各學部之間進行跨學科的合作教學和研究。

這種跨學科的特性在學院的課程設置上也得到了充分體現。

學院開辦的教育課程涵蓋多個教育範疇，服務對象包括職前及在職教師，學校行政人員及研究生。

學院的言語及聽覺科學學士及碩士課程更是其特色專業。

研究前沿：數字時代的教育創新

面對全球教育數字化的大趨勢，港大教育學院走在了前沿。

學院在課程中引入教育科技的內容，培養未來的教育工作者掌握應用新技術的能力。

2022年，由陳鍾榮博士、羅陸慧英教授和陳嘉琪教授領導的研究團隊發布了“數碼素養360”研究結果。

該研究涉及51間學校、逾8000名學生、3000名家長、800名教師和200名學校領導，全面揭示了新常態下學生學習的現狀與挑戰。

佟秀教授及其團隊則關注數碼共融，探討了壹般發展和有特殊教育需要的香港小學生在網上學習時面對的挑戰。

該研究爲建設具包容性電子學習環境，改善有特殊教育需要學生的網上學習成效提供了實用建議。

內地合作：學術交流與人才培養

港大教育學院與內地多所高校保持著密切的學術交流與合作。

今年4月29日至5月4日，華東師範大學教育學部師生代表團赴香港開展爲期壹周的學術交流活動，訪問了香港大學教育學院信息技術教育中心。

兩校學者圍繞“倫理、公平與教育：對生成性人工智能的批判性反思”主題展開熱烈討論。

類似地，今年6月，北京大學教育學院與香港大學教育學院聯合舉辦了“北大-港大田家炳青年學人-學習科學研究生交流活動”，雙方院校二十余位師生代表參與了此次活動。

這類深入的學術對話，不僅爲雙方師生提供了交流平台，更鞏固了兩校在國際教育研究前沿的領先地位。

走在港大校園，妳可能會遇見來自世界各地的教育學者，或是參與跨境研究項目的學生。

全球頂尖的教育研究在這裏生根發芽，再通過數千名畢業生，影響著世界各地的教育實踐。

國際化視野與本地化實踐的深度結合，讓這所學院不僅在排名上奪得桂冠，更在全球教育變革中扮演著領航者的角色。

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